Bilaga: ”Barn i behov av särskilt stöd”Föreläsningen vänder sig till all personal inom skola och förskola som arbetar med barn i behov av särskilt stöd. Föreläsningen handlar om barns vanligaste svårigheter såsom relations- och kamratsvårigheter, aggressivt beteende, olika former av inlärningsproblem, koncentrationssvårigheter, uppmärksamhetsproblem, håglöshet och brist på motivation. Vi funderar kring utanförskap, ångest, nedstämdhet och depression vilket ibland leder till självskadebeteenden som rispningar, missbruk och kriminalitet. Våldets psykologi kommer särskilt att beröras, men också känslan av att inte vara ”uppkopplad” med omvärlden. Istället är barnets upplevelse en känsla av ”som om” man är närvarade i verkligheten, en känsla av overklighet som är vanlig i samband med nedstämdhet och erfarenhet av trauman. Föreläsningen vill öka förståelsen för att bakomliggande känslor och affekter som i sina negativa uttryck skapar beteenden som hindrar barnet i sin psykologiska och pedagogiska utveckling. Föreläsningen bygger på synsättet att samspelet och relationen mellan barnet och viktiga personer i dess närhet blir den plattform där en positiv förändringsprocess kan skapas. Därför kommer en mängd olika psykologiska och pedagogiska ”verktyg”, kopplade till olika beteenden att presenteras. Som handledare med erfarenhet från flera behandlingshem och skoldaghem kommer jag att ge exempel på olika metoder som kan vara verksamma i arbetet men jag kommer också att belysa de begränsningar som finns utifrån barnets och familjens svårigheter. Det psykologiska fenomenet projektiv identifikation presenteras, det vill säga hur olika känslor förs över från barn med svårigheter till gruppen eller till enskilda barn och vuxna. Känslor som skapar förvirring och ökad oro då man blir fylld av affekter som man ibland inte förstår. Diagnoser med dess fördelar och nackdelar kommer att beröras. Speciellt med tanke på behovet av att hitta verksamma metoder och förhållningssätt för arbetet med det enskilda barnet och hur dess problem kommer till uttryck i just er verksamhet, jag är således inte anhängare av "trenddiagnoser". Att förhålla sig till barnets problem, oavsett tidigare diagnos, genom att tillsammans med barnet, föräldrarna och andra engagerade personer fokusera på det som är möjligt att åstadkomma inom ramen för er verksamhet. Jag tror att ett bredare synsätt där man inte fastnar i diagnosen gör arbetet mer konkret och bidrar till ökad självkänsla hos alla inblandade. Jag tar upp yrkesrollen och svårigheten med otydliga mål och olika förväntningar från skolsystem, föräldrar och barnen själva och hur dessa genom att göras tydliga istället för hinder blir en tillgång i arbetet. Jag lägger stor vikt vid den ”gemensamma andan” i allt behandlingsarbete eftersom jag vet att risken för konflikter alltid finns kring barn och ungdomar med känslomässiga svårigheter. Jag utgår från ett objektrelationsteoretiskt och systemiskt perspektiv på barn, familjer och de sammanhang som de lever i, t ex förskola och skola. Jag försöker se möjligheter till positiv utveckling och identifiera och undanröja hinder för utveckling. Kostnad: 1200 kronor per deltagare, exklusive moms. I priset ingår två kaffepauser och lunch. Anmäl
dig här (anmälan är bindande)
|